#1 #31 #22 #20 #23 #15 #3 #6 #26 #14 #27 #25 #9 #30 #2 #10 #17 #11 #8 #7 #19 #12 #16 #13 #5 #28 #21 #4 #32 #29 #18 #24

    Witamy w Saplings

    CENTRUM TERAPII MOWY, JĘZYKA I UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH

    Niepubliczny Terapeutyczno -Integracyjny Punkt Przedszkolny

    „Jeśli umiecie diagnozować radość dziecka i jej natężenie, musicie dostrzec, że najwyższą jest radość pokonanej trudności, osiągniętego celu, odkrytej tajemnicy. Radość triumfu i szczęście samodzielności, opanowania, władania.”

    Janusz Korczak

    Niepubliczny Terapeutyczno -Integracyjny Punkt Przedszkolny

    „Jeśli uda się nam wykorzystać cały wachlarz ludzkich zdolności, to ludzie nie tylko nabiorą lepszego mniemania o sobie i staną się bardziej kompetentni w różnych dziedzinach, ale zaczną się też być może angażować w pracę dla wspólnego dobra”.

    Howard Gardner

Nasza misja

Nasza placówka została powołana do życia w celu zapewnienia dzieciom ze spektrum autyzmu oraz z całościowym zaburzeniem rozwoju, środowiska, w którym będą one mogły w pełni rozwijać swoje możliwości. Ponieważ obowiązkiem każdego nauczyciela jest tak jak mówił Janusz Korczak „Pomagać dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może”.

Niepubliczny Terapeutyczno-Integracyjny Punkt Przedszkolny jest jedynym w Polsce miejscem pracującym w oparciu o Podejście Pyramid do edukacji, którego twórca jest dr Andy Bondy. Nasze dzieci zdobywają umiejętności niezbędne do samodzielnego życia. Dlatego wszystkie zajęcia mające na celu rozwijanie potencjału Naszych przedszkolaków są funkcjonalne. Zmotywowani uczniowie chętnie biorą w nich udział, poznając radość bycia dzieckiem.

W miejscu tym stawiamy również czoło kluczowym trudnościom wszystkich tych osób, które nie używają mowy, jako podstawowej modalności do komunikowania się, a więc stajemy naprzeciw najistotniejszym trudnościom osób z autyzmem.

Rosnąca liczba dowodów naukowych wskazuje, że Picture Exchange Communication System (PECS) umożliwia osobom z autyzmem przełamywanie barier społecznych i problemów z komunikacją. Dlatego program stworzony przez dr A.Bondiego oraz L. Frost jest wyznacznikiem Naszych działań w obszarze rozwijania umiejętności funkcjonalnego porozumiewania się.

Oprócz oddziałów terapeutycznych nasz punkt przedszkolny posiada również oddział integracyjny, w którym w pełni realizujemy idee integracji. Wspomagamy kształtowanie właściwych relacji interpersonalnych, umiejętności psychospołecznych, postaw otwartości i samoakceptacji pomiędzy dziećmi rozwijającymi się typowo a dziećmi ze spektrum autyzmu.

Stymulujemy rozwój dziecka, wzbogacając i rozwijając otoczenie, jak również staramy się kompensować osłabienia rozwojowe, włączając elementy terapii zwrócone na aktualne problemy dziecka. Szeroka oferta zajęć stwarza dzieciom możliwość wszechstronnego i harmonijnego rozwoju.

DOWIEDZ SIĘ WIĘCEJ – SKONTAKTUJ SIĘ Z NAMI

Poznaj nas

Marek Kaźmierczak

Marek Kaźmierczak

Magister inżynier, w 1999 ukończył Zarządzanie i Marketing na Politechnice Poznańskiej w Poznaniu. Swoją karierę zawodową rozpoczął już podczas studiów zdobywając doświadczenie pracując w działach sprzedaży oraz marketingu. Pracując jako kierownik sprzedaży, w 2004 roku Marek wyjechał do Irlandii. Szybko awansował na stanowisko kierownika sprzedaży i marketingu w firmie handlowej w Dublinie, a następnie kierownika okręgu. W 2007 roku Marek poszerzył swoje kwalifikacje kończąc kurs podyplomowy na Trinity College w Dublinie i zaczął prowadzić również szkolenia z psychologii sprzedaży i marketingu. W 2009 roku zainspirowany pracą oraz efektami pracy z dziećmi autystycznymi swojej żony wyjechał do USA w celach szkoleniowych. W roku 2010 postanowił wraz z rodziną wrócić do swojego rodzinnego kraju, założył wraz z żoną Magdą przedszkole dla dzieci z autyzmem.

Monika Zemke

Monika Zemke

Jestem komunikatywną i energiczną osobą, dla której kontakt z innymi osobami potrzebny jest do  życia jak powietrze. Nauczyciel wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego oraz pedagog specjalny. Studia pedagogiczne pozwoliły mi na zgłębienie wiedzy teoretycznej z zakresu psychologii oraz zaburzeń rozwoju, które już wcześniej były w kręgu moich zainteresowań. Od początku istnienia Saplings Educating for Life w Poznaniu jestem częścią zespołu tworzącego placówkę. Mam duże doświadczenie w praktycznym tworzeniu środowiska edukacyjnego w oparciu o Podejście Pyramid oraz w budowaniu wczesnych umiejętności komunikacyjnych u dzieci z autyzmem za pomocą PECS. Prywatnie jestem mamą dwóch wspaniałych dziewczynek, z którymi aktywnie spędzam każdą wolną chwilę. Miłośniczka polskiego kina oraz dobrej czekolady;)

Joanna Wojciechowska

Joanna Wojciechowska

Jestem osobą energiczną, która patrzy na świat przez różowe okulary i spełnia się w różnych dziedzinach zawodowych. Moja pierwsza poważna praca związana była z handlem, gdzie przez kilka lat zgłębiałam wiedzę dotyczącą sprzedaży i obsługi klienta. Aktualnie rozwijam się w zakresie dziedzin marketingowych, co satysfakcjonuje mnie w 100%. Praca w Saplings daje mi dużo radości, ponieważ kontakt z ludźmi oraz obserwowanie postępów naszych kochanych podopiecznych jest tym, co napędza mnie do działania każdego dnia.

Marta Gwiździel

Marta Gwiździel

Jestem pedagogiem specjalnym oraz logopedą.. Swoje umiejętności rozwijam poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego. Skończyłam między innymi III stopniowy kurs doskonalący: Terapia behawioralna dzieci z autyzmem, odbyłam szkolenie z Opóźnionego Rozwoju Mowy- prawidłowa diagnoza i skuteczne metody terapeutyczne. Kreatywność jest moją nieodzowną częścią życia. Praca z dziećmi, dalekie podróże, jazda konna oraz dobra literatura są moją pasją to wszystko razem sprawia, że każdy mój dzień nabiera mnóstwa kolorów oraz optymizmu w czystej postaci.

Natalia Piotrowicz

Natalia Piotrowicz

Ukończyłam studia I stopnia edukacja elementarna z terapią pedagogiczną, oraz studia II stopnia na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu kierunek Pedagogika Specjalna. Podczas studiów byłam członkiem wolontariatu studenckiego „Volontario. Obecnie naukę kontynuuję na studiach podyplomowych kierunek logopedia. Praca z dziećmi jest dla mnie przyjemnością, a radość i nawet najmniejsze sukcesy naszych dzieci są dla mnie największym wzmocnieniem  🙂 Mój wolny czas lubię spędzać aktywnie, m. in. jazda konna, bieganie, jazda na rowerze.

Katarzyna Wawrzyniak

Katarzyna Wawrzyniak

Jestem absolwentką Pedagogiki Specjalnej, edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Obecnie studiuje Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, a oprócz tego podnoszę swoje kwalifikacje poprzez kończenie różnych kursów pedagogicznych. Od zawsze chciałam pracować z małymi dziećmi i to marzenie spełniam w Saplings. Praca, to moja pasja, a efekty dzieci są dla mnie największą motywacją do kolejnych działań. Prywatnie lubię uprawiać sport, czytać książki i oglądać dobre filmy.

Agnieszka Chwastyniak

Agnieszka Chwastyniak

Już od najmłodszych lat wiedziałam, co chcę robić w życiu – pracować z drugim człowiekiem, a w szczególności z dziećmi, od których tak wiele można się nauczyć. Swoją wiedzę o rozwoju dziecka zaczęłam zgłębiać już w liceum, gdzie uczęszczałam do klasy o profilu pedagogicznym. Następnie podjęłam studia na kierunku Pedagogika specjalna, o specjalności edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną, na Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu. Kontynuuję naukę na studiach drugiego stopnia, na kierunku wychowanie przedszkolne i nauczanie początkowe. Największym wzmocnieniem jest dla mnie uśmiech dziecka, który daje mi cudowną moc i napędza do dalszych działań.

Martyna Woźniak

Martyna Woźniak

Jestem absolwentką pedagogiki edukacji elementarnej z terapią pedagogiczną. Obecnie studiuję wczesne wspomaganie rozwoju małego dziecka na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Moja przygoda z dziećmi zaczęła się kiedy podjęłam prace jako instruktor tańca. Kolejny kontakt z małymi dziećmi zawarłam podczas pracy w żłobku. Obecnie staram rozwijać swoje umiejętności w pracy z najmłodszymi. Radość sprawiają mi postępy dzieci w ich funkcjonowaniu. Moją pasją jest taniec, który również staram się rozwijać w grupie tanecznej znajdującej się w Poznaniu.

Małgorzata Stęchły

Małgorzata Stęchły

Pracę z dziećmi jako fizjoterapeuta rozpoczęłam już w czasie studiów na Śląskiej Akademii Medycznej w Katowicach na Wydziale Fizjoterapii. Po ukończeniu studiów kontynuowałam pracę z małymi pacjentami neurologicznymi oraz ortopedycznymi w różnych ośrodkach rehabilitacyjnych. Regularnie współpracowałam z przedszkolami. gdzie prowadziłam zajęcia profilaktyczne wad postawy. Moje doświadczenia zawodowe mocno wzbogaciły moje własne dzieci Ewa i Antoni. Dzięki nim na moich podopiecznych zaczęłam patrzeć oczami i sercem rodzica, którego priorytetem jest bezpieczeństwo, zdrowie i szczęście dziecka. Moim celem jest pomoc dzieciom w wykorzystaniu ich maksymalnych możliwości do osiągnięcia możliwie największej samodzielności w codziennym funkcjonowaniu. Aby być jak najbardziej efektywną w swojej pracy, nieustannie podnoszę swoje kwalifikacje zawodowe poprzez kursy i szkolenia specjalistyczne.

Karolina Szwec

Karolina Szwec

Jestem absolwentką Uniwersytetu Adama Mickiewicza. Pochodzę z terenów nadmorskich gdzie wciąż mieszkają moi rodzice, jestem osobą bardzo rodzinną więc zawsze chętnie wracam w te strony. Od czasów licealnych pracowałam z małymi dziećmi i bardzo to lubię, w pracy z dziećmi z autyzmem spotkałam się w przedszkolu Saplings i po prawie dwóch latach pracy wciąż mam nadzieje, że zostanę tutaj na długo. Amatorka dobrego kina i teatru.

Magdalena Sobiecka

Magdalena Sobiecka

Studiowałam na Akademii Wychowania Fizycznego na kierunku fizjoterapii. Od dwóch lat pracuję w zawodzie jako fizjoterapeuta. Interesuje mnie praca z tkankami miękkimi, powięzią oraz powrót do funkcjonalnych wzorców ruchu. Ukończyłam kursy PNF podstawowy, masaż tkanek głębokich z rozluźnianiem mięśniowo-powięziowym i anatomią palpacyjną oraz Anatomy Trains. Cały czas rozbudowuję swój warsztat i dowiaduję się coraz to nowych rzeczy. Praca w Saplings jest dla mnie wyzwaniem i stała się pasją. Widok dzieci stawiających kolejne kroki w drodze do lepszego funkcjonowania motywuje do dalszej pracy. Poza pracą uwielbiam gotować, uprawiać sport oraz spędzać czas z najbliższymi.

Ewa Szacowna

Ewa Szacowna

Jestem absolwentką pedagogiki Gnieźnieńskiej Szkoły Wyższej oraz pedagogiki specjalnej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Obecnie kontynuuje edukację na studiach podyplomowych, specjalność logopedia. Studia był to czas, w którym poznałam specyfikę pracy z dziećmi w różnym wieku, dlatego wiem jak bardzo ważne jest wspomaganie oraz stymulacja rozwoju od najmłodszych lat. W pracy z dziećmi kieruję się zaangażowaniem, empatią oraz indywidualnym podejściem do każdego podopiecznego. Poza pracą uwielbiam dobre filmy, czytać książki oraz szeroko rozumianą aktywność fizyczną.

Dominika Kopeć

Dominika Kopeć

Jestem studentką Pedagogiki Specjalnej, edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Już od pierwszego roku studiów wiedziałam, że chcę w przyszłości pracować z dziećmi z autyzmem – i tak w maju 2016r. trafiłam do przedszkola Saplings. Moją pasją jest muzyka – uwielbiam śpiewać i grać na instrumentach takich jak gitara i wszelkiego rodzaju bębny. Najchętniej każdy wolny weekend spędzałabym chodząc po górach.

Marta Schmidt

Marta Schmidt

Z wykształcenia jestem nauczycielem wychowania przedszkolnego oraz wczesnoszkolnego. Mam doświadczeniem w pracy z dziećmi w przedszkolach publicznych. W ciągu swojej pracy, podczas ciągłego doskonalenia zawodowego uczestniczyłam w wielu kursach i szkoleniach dotyczących metod pracy z dziećmi w różnym wieku i z różnymi potrzebami. Cieszę się, że dzisiaj te doświadczenia mogę wykorzystać w pracy z pecsolakami, które codziennie uczą mnie czegoś nowego. Kiedy jest czas tylko dla mnie najbardziej cieszy mnie słodka kawa i dobry film.

Patrycja Kucharzak

Patrycja Kucharzak

Od kilku lat jestem związana z Poznaniem. Ukończyłam tu studia z pedagogiki spec. Edukacja elementarna i terapia pedagogiczna, obecne kontynuuje studia na kierunku Pedagogika wczesnoszkolna: naurodydaktyka i arteterapia. Uwielbiam kawę pod każdą postacią, słoneczniki i długie spacery po górskich szlakach. Jestem wielbicielką kuchni wegetariańskiej. Wolne chwilę spędzam przy dobrym filmie lub muzyce. Praca z dziećmi to moja pasja. Więc mam duże szczęście – robię w życiu to co kocham, co sprawia mi radość i satysfakcję.

Iza Kaźmierczak

Iza Kaźmierczak

Mam na imię Iza (I jak idealistka, Z jak zorganizowana i A jak ambitna) i jestem wielką szczęściarą, bo robię w życiu to co kocham – pracuje w Saplings. Czym chciałabym się zajmować, wiedziałam już po ukończeniu gimnazjum, dlatego w Liceum wybrałam klasę o profilu pedagogicznym. Ukończyłam studia I stopnia na Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu, kierunek: Edukacja Elementarna i Terapia Pedagogiczna. Naukę kontynuuje na studiach II stopnia.

Bogumiła Sielach

Bogumiła Sielach

Magister pedagogiki specjalnej i wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej, wczesnego wspomagania i edukacji uczniów z autyzmem oraz I i II stopień szkolenia PECS. Prywatnie bardzo lubi podróże, gry planszowe i jazdę rowerem.

Ewelina Łasoń

Ewelina Łasoń

Aktualnie kończę studia I stopnia na kierunku oligofrenopedagogika z edukacją elementarną. W 2013 roku miałam szczęście dołączyć do grona przedszkola Saplings – przez roku byłam tu wolontariuszką, gdzie mogłam zbierać doświadczenie, a teraz jako członek kadry realizować swoje pasje.
Już dziś wiem, że praca w tym przedszkolu to moje powołanie. Moją drugą pasją są książki i góry.

Jolanta Socha

Jolanta Socha

Moje kształcenie zawodowe rozpoczęłam na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu gdzie zdobyłam tytuł Pedagoga Specjalnego, następnie ukończyłam Edukację Elementarną i Nauczanie Dziecka z Lekką Niepełnosprawnością Intelektualną, a obecnie jestem studentką drugiego roku studiów magisterskich na kierunku Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka. W przedszkolu Sapilings pracuję od marca bieżącego roku. Najpełniej realizuję się podczas prowadzenia zajęć plastycznych oraz kulinarnych. Wolne chwilę lubię spędzać w gronie bliskich mi osób. Poza pracą staram się rozwijać moje zainteresowania, do których zaliczyć można fotografię, gry planszowe, oraz szeroko rozumiane kulinaria.

Monika Mucha

Monika Mucha

Jestem absolwentką Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu na kierunkach pedagogika specjalna oraz edukacja elementarna. Obecnie kontynuuję swoją edukację na kierunku wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Studia pozwoliły mi odnaleźć pasję, którą dziś mogę rozwijać w Saplings. Wolny czas najchętniej spędzam wśród ludzi na graniu w gry planszowe, spacerowaniu, rozmowach lub gotowaniu, bo chwile spędzone razem dają najwięcej radości 🙂

Daria Cichowicz

Daria Cichowicz

Ukończyłam studia magisterskie na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza, na kierunku pedagogika specjalna. Studiowałam też wychowanie przedszkolne i nauczanie początkowe. Obecnie jestem w trakcie studiów podyplomowych z zakresu logopedii. Wolny czas najchętniej poświęcam spotkaniom ze znajomymi w formie rozgrywek planszowych, wycieczek lub zwykłych rozmów przy kawie. Spełniam się i odpoczywam podejmując szeroko rozumiane rękodzielnictwo i aktywność kulinarną. Moją sympatią cieszą się również literatura, muzyka filmowa oraz basen.

Natalia Piłat

Natalia Piłat

Ukończyłam studia I stopnia na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, specjalność: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną. Naukę kontynuuje na studiach II stopnia. Nasze przedszkole poznałam jako wolontariusz, obecnie mam ogromną przyjemność być częścią kadry Saplings. Prywatnie jestem wędrującą po górach drużynową gromady zuchowej.

Agata Markiewicz

Agata Markiewicz

Wykształcenie pedagogiczne i logopedyczne zdobyłam na toruńskiej uczelni UMK. Moje dotychczasowe doświadczenia w pracy z dziećmi opierały się na metodzie behawioralnej, metodzie krakowskiej oraz alternatywnych metodach komunikacji. Wiedzę i zainteresowania rozwijam poprzez uczestnictwo w licznych szkoleniach i konferencjach. Jestem ambitną osobą, która konsekwentnie dąży do wyznaczonego celu, po drodze ciesząc się z małych osiągnięć.

Katarzyna Olewińska

Katarzyna Olewińska

Ukończyłam studia I stopnia na Uniwersytecie im.  Adama Mickiewicz na kierunku pedagogika specjalna, edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną. Obecnie kontynuuje  naukę na studiach II stopnia. Swoją przygodę w Saplings rozpoczęłam uczęszczając do naszego przedszkola jako wolontariuszka. Dzięki udziałowi w wolontariacie mogłam się przekonać, że praca z dziećmi sprawia mi ogromną radość oraz pozwala mi realizować swoje pasję.

Marlena Tomczak

Marlena Tomczak

Jestem absolwentką Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Ukończyłam studia o kierunku pedagogiki specjalnej ze specjalnością logopedii. Do pracy z dziećmi z trudnościami zainspirował mnie mój wysokofunkcjonujący brat z autyzmem oraz moi rodzice, którzy na co dzień przyczyniali się do jego postępów. Swoją przygodę z PECS rozpoczęłam w marcu 2015 roku. Moja praca pozwala mi się rozwijać i zdobywać doświadczenie. Uwielbiam wyzwania oraz dynamiczną pracę. Dlatego oprócz logopedy jestem również instruktorem tańca. W wolnych chwilach uwielbiam jeść sushi i oglądać mecze piłki nożnej :).

Wojtek Skouda

Wojtek Skouda

Z zawodu i z zamiłowania pedagog i terapeuta. Jestem absolwentem pedagogiki elementarnej z terapią pedagogiczną oraz pedagogiki wczesnoszkolna z arteterapią. Posiadam również tytuł pracownika socjalnego oraz terapeuty zajęciowego. Mam doświadczenie w tworzeniu indywidualnych programów terapii zajęciowej w oparciu o kształtowanie umiejętności życiowych, motywacyjnych i społecznych. Interesują mnie podróże a w szczególności wędrówki szlakami górskimi, jednak największą pasją są moje córeczki i wspólne odkrywanie z nimi świata na nowo.

Patrycja Zasadzińska

Patrycja Zasadzińska

Jestem absolwentką studiów z zakresu pedagogiki ze specjalnością edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna, oraz edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z pedagogiką specjalną. Moje wcześniejsze doświadczenia zawodowe to terapia osób z zespołem Dawna. Jestem osobą bardzo wesołą i spontaniczną co przydaje mi się w pracy z dziećmi, potrafię cieszyć się z drobnostek co moim zdaniem jest bardzo ważne w życiu. Uśmiech i zadowolenie dzieci jest dla mnie największą nagroda, uwielbiam patrzeć jak nasi podopieczni wykonują ogromne postępy. W wolnym czasie podróżuje i spędzam czas na świeżym powietrzu z przyjaciółmi.

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka

Każde dziecko ma prawo do tego, aby jego rozwój poznawczy, emocjonalny oraz społeczny przebiegał w sposób harmonijny, a powstałe deficyty miały szanse na szybkie i sprawne wyrównanie. Dlatego nasze centrum oferuje BEZPŁATNE zajęcia z zakresu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka. Dzieci przyjmowane są na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, wydanej przez Zespół Orzekający w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.

Zajęcia prowadzone są przez interdyscyplinarny zespół specjalistów, w skład, którego wchodzą pedagodzy specjalni, logopedzi, oligofrenopedagodzy, rehabilitanci oraz terapeuci wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

 

Logopedia

W naszym centrum Państwa dzieci mogą korzystać z indywidualnych zajęć logopedycznych. Zajęcia prowadzone są w oparciu o szczegółowe plany terapeutyczne i obejmują ćwiczenia aparatu artykulacyjnego, ćwiczenia oddechowe i fonacyjne, ćwiczenie prawidłowej artykulacji poszczególnych głosek. Szczególny nacisk kładziemy na budowanie i rozwój systemu językowego naszych uczniów posługujących się różnymi modalnościami komunikacyjnymi (PECS, mowa, urządzenia generujące mowę), poszerzając zasób ich słownictwa oraz ucząc ich budowania coraz bardziej skomplikowanych struktur zdaniowych. Zajęcia dostosowane są indywidualnie do każdego ucznia i uwzględniają jego potrzeby i zainteresowania. Opieka logopedyczna w naszym punkcie przedszkolnym jest kompleksowa i odbywa się w ścisłej współpracy ze wszystkimi terapeutami.

Rehabilitacja

Centrum oferuje także rehabilitację ruchową. Jest to integralna część wspomagania fizycznego i psychicznego osoby z deficytem, która ma na celu przywrócenie tej osobie pełnej lub maksymalnej do osiągnięcia sprawności fizycznej lub psychicznej, a także zdolności do nauki, pracy oraz do brania czynnego udziału w życiu społecznym. Rehabilitacja ruchowa jest ukierunkowana na dysfunkcje danej osoby, potrzeby z zakresu samoobsługi jak i przekraczanie trudności związanych z utrwalonymi schematami motoryki i poczucia ciała w przestrzeni. Każde dziecko jest rozpatrywane indywidualnie i proces jego rehabilitacji dostosowany do potrzeb i możliwości danej osoby.

Niepubliczny Terapeutyczno - Integracyjny Punkt Przedszkolny dla dzieci z autyzmem

W naszym Centrum znajduje się BEZPŁATNY Terapeutyczno – Integracyjny Punkt Przedszkolny dla dzieci z autyzmem. Liczy on obecnie 7 grup (4-osobowych). Do punktu uczęszczają dzieci z autyzmem oraz całościowym zaburzeniem rozwoju od 2,5 roku posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

Miejsce to powstało z myślą o tym, żeby dzieciom z autyzmem zapewnić środowisko, w którym będą mogły rozwijać umiejętności komunikacyjne oraz umiejętności społeczne, gdyż każdy człowiek, nawet ten mały jest częścią społeczeństwa i powinien umieć w tym społeczeństwie odnaleźć swoje miejsce.

Podstawą naszych działań terapeutycznych jest Podejście Pyramid do edukacji, którego twórcą jest dr A. Bondy. Podejście Pyramid to model pracy, który pozwala nam w pełni rozwijać potencjał naszych przedszkolaków. Jesteśmy placówką, która w szczególności dba o rozwój mowy, języka oraz umiejętności społecznych.

Nasz Punkt Przedszkolny to jedyne miejsce w Polsce, w którym środowisko edukacyjne to środowisko w pełni realizujące założenia Podejścia Pyramid do edukacji oraz metody The Picture Exchange Communication System (PECS).

Zawartość zabezpieczona hasłem


W naszej pracy wykorzystujemy założenia wynikające z podstawy programowej.  Dostosowane indywidualnie plany edukacyjno-terapeutyczne pozwalają na rozwój dzieci we wszystkich obszarach funkcjonowania. Dzień jest aktywny i bardzo pracowity.

Plan zajęć:
8:45-9:15    Schodzenie się dzieci do przedszkola

9:15-9:30    Zabawy w kącikach zainteresowa

9:30-9:45    Powitanie dzieci, gimnastyka poranna

9:50-10:30  Śniadanie. Czynności higieniczno – samoobsługowe

11:00-12:00 Zajęcia dydaktyczne

12:00-13:00 Spacer po okolicy lub zabawy na świeżym powietrzu

13:00-13:30 Obiad. Czynności higieniczno –  samoobsługowe

13:30-14:15  Zabawy kierowane przez nauczyciela, zabawy – tematyczne.

Plan dnia jest ruchomy. Dzieci często mają organizowane zajęcia funkcjonalne poza terenem punktu przedszkolnego. Odwiedzamy restauracje, kina, zoo, targowiska, sklepy, place zabaw, basen, fryzjera czy stomatologa. W ciągu roku szkolnego na naszych uczniów czeka wiele niespodzianek!!!

W naszym Punkcie Przedszkolnym Wszystkie dzieci z autyzmem objęte są  fachową opieką terapeutyczną. Każde dziecko realizuje indywidualny program edukacyjno- terapeutyczny, dostosowany do możliwości dziecka.
Pracujemy w oparciu o Podejście Pyramid do Edukacji. W przypadku dzieci, których rozwój mowy jest zaburzony lub opóźniony  po przeprowadzeniu oceny funkcjonalnej wprowadzamy komunikację za pomocą metody PECS.
Dzieci pracują w grupach, gdyż grupa rówieśnicza to miejsce, w którym najlepiej rozwijają się umiejętności społeczne i komunikacyjne.
Oferujemy szeroki wachlarz zajęć dodatkowych, które prowadzone są przez doświadczonych nauczycieli  z pasją oraz zaangażowaniem.

W ramach bezpłatnego pobytu dziecka w przedszkolu oferujemy:

  • rytmikę,
  • zajęcia teatralne,
  • zajęcia muzyczno-plastyczne,
  • bajkoterapię –kółko czytelnicze,
  • zajęcia komputerowe z wykorzystaniem tablicy interaktywnej,
  • WYJŚCIA FUNKCJONALNE.

Dzieci mogą również korzystać z zajęć, które są płatne:

  • basen,
  • hipoterapia,
  • logopedia,
  • rehabilitacja.

Statut przedszkola: pobierz
Formularz zgłoszeniowy: pobierz

Konsultacje indywidualne

Ze względu na duże zapotrzebowanie rodziców dzieci z autyzmem oraz pokrewnymi zaburzeniami istnieje również możliwość skorzystania z konsultacji indywidualnych.

Więcej informacji na temat konsultacji indywidualnych można uzyskać: 533 983 234 lub marek@pecs.com

Przedszkole dla dzieci z Zespołem Downa

W naszej placówce jest również utworzona bezpłatna grupa dla dzieci z Zespołem Downa. Prowadzona jest ona w oparciu o Podejście Pyramid do edukacji, którego twórcą jest dr. A. Bondy. Do przedszkola mogą uczęszczać dzieci od 2,5 roku z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Grupa jest prowadzona przez wykształconych terapeutów, którzy pracują ze szczególnym zaangażowaniem i pasją.
Grupa dzieci z Zespołem Downa i grupa dzieci z autyzmem, stanowią między sobą uzupełniający się zespół. Jedni pokazują i uczą jak pokonać bariery społeczne, a drudzy rozbudzają poznawczo. W kolejnych etapach nauki dzieci mają możliwość dołączenia do grupy integracyjnej, w której są doskonalone ich dotychczas zdobyte umiejętności oraz na bazie ich powstają nowe.
Nadrzędnym celem grupy jest rozwijanie uczniów we wszystkich sferach rozwoju, w oparciu o ich indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny. W przypadku dzieci z zaburzonym lub opóźnionym rozwojem mowy, po przeprowadzeniu oceny funkcjonalnej, wprowadzamy komunikację za pomocą PECS.
Przedszkole „Saplings” jest wyjątkowym miejscem w Polsce, ponieważ jako jedyne tworzy środowisko, które jest całkowicie oparte o koncepcje Podejścia Pyramid do edukacji oraz w pełni realizuje założenia metody The Picture Exchange Communication System (PECS).
Każde zajęcia realizowane w przedszkolu są dostosowane do indywidualnych możliwości i potrzeb dziecka. Dzień w przedszkolu jest bardzo pracowity, nastawiony na zdobywanie nowych umiejętności przez dzieci i współdzielenia radości płynącej z postawienia nowych kroków.

Plan zajęć:
8:45-9:15 Schodzenie się dzieci do przedszkola
9:15-9:30 Swobodna zabawa dzieci w kącikach zainteresowań
9:30-9:45 Powitanie dzieci, gimnastyka poranna, kalendarz
9:50-10:30 Śniadanie. Czynności higieniczno – samoobsługowe
11:00-12:00 Zajęcia dydaktyczne
12:00-13:00 Spacer w okolicy przedszkola lub zabawy na świeżym powietrzu
13:00-13:30 Obiad. Czynności higieniczno – samoobsługowe
13:30-14:15 Zabawy kierowane przez nauczyciela, zabawy – tematyczne

Plan dnia jest często wzbogacany wyjściami funkcjonalnymi, do miejsc publicznych, takich jak: lekarz, kino, sklep, teatr. Ponadto w przedszkolu obchodzimy święta okolicznościowe i świętujemy urodziny dzieci.

W ramach bezpłatnego pobytu dziecka w przedszkolu oferujemy szereg zajęć:

  • Zajęcia z sensoplastyki
  • Dogoterapia
  • Zajęcia ruchowe wg. W. Sherborne
  • Zajęcia logo-rytmiczne wg. Batii Strauss
  • Zajęcia kulinarne
  • Terapia ręki – dla dzieci potrzebujących
  • Zajęcia komputerowe z wykorzystaniem tablicy interaktywnej
  • WYJŚCIA FUNKCJONALNE
    ..i wiele innych ☺

W ofercie przedszkola znajdują się również zajęcia dla dzieci, które są płatne:

  • basen,
  • hipoterapia,
  • logopedia,
  • rehabilitacja
  • integracja sensoryczna

*Każde z zajęć są dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka.

Statut przedszkola: pobierz
Formularz zgłoszeniowy: pobierz

Rodzice o nas

CO O NAS MÓWIĄ RODZICE DZIECI

DODAJ OPINIĘ

Niepubliczy Terapeutyczno Integracyjny Punkt Przedszkolny: GRUPA INTEGRACYJNA

Bezpłatny Terapeutyczno -Integracyjny Punkt Przedszkolny to miejsce, w którym każdy mały człowiek może rozwijać swoje uzdolnienia i talenty. To miejsce, w którym zwracamy szczególną uwagę na indywidualny rozwój każdego dziecka.

Integracja ma na celu łączenie w jednej grupie dzieci o różnych możliwościach intelektualnych i rozwojowych. W Naszym Punkcie Przedszkolnym taką grupę stanowią dzieci rozwijające się typowo oraz dzieci ze spektrum autyzmu. Stwarzamy środowisko sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi każdego dziecka nie tylko dzieci z niepełnosprawnością. Integracja dostarcza wszystkim więcej różnorodnych doświadczeń społecznych, dzięki czemu stymuluje ich rozwój społeczno-emocjonalny. Stwarza lepsze warunki nauczania, ponieważ nauka odbywa się w mniejszych grupach i z wykorzystaniem różnorodnych form i metod. Daje szanse wyrównania opóźnień i braków poprzez wzbogacenie procesu nauczania terapią prowadzoną przez wyspecjalizowaną kadrę.

Mamy jeszcze wolne miejsca

pobierz formularz zgłoszeniowy

Zawartość zabezpieczona hasłem


Każdy dzień w tym miejscu jest wyjątkowy. Codziennie oferujemy naszym Przedszkolakom  atrakcyjne zajęcia doskonaląco-rozwijające rozszerzające podstawę programową wychowania przedszkolnego

PONIEDZIAŁEK: Odimienna nauka czytania dr I. Majchrzak

WTOREK: Program TOC dla Edukacji

ŚRODA: Edukacja przez ruch D.Dziamskiej

CZWARTEK: Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, Pedagogika zabawy Polskiego Stowarzyszenia                   Pedagogów i Animatorów Klanza

PIĄTEK: Metoda Dobrego Startu prof.M.Bogdanowicz

 

Podstawa programowa realizowana w godzinach od 9.00 – 14.00

8:45-9:15    Schodzenie się dzieci do przedszkola
9:15-9:30    Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań
9:30-9:45    Powitanie dzieci, gimnastyka poranna
9:50-10:30    Śniadanie. Czynności higieniczno – samoobsługowe mycie zębów
11:00-12:00    Zajęcia dydaktyczne
12:00-13:00    Spacer po okolicy lub zabawy na świeżym powietrzu
13:00-13:30    Obiad-  Czynności higieniczno –  samoobsługowe
13:30-14:15    Zabawy kierowane przez nauczycielkę, zabawy – tematyczne.

Pracujemy w oparciu o:

  • program edukacyjny – program wychowania przedszkolnego „TROPICIELE” Beaty Gawrońskiej, Emilii Raczek, wydawnictwa WSiP
  • Indywidualny Programy Edukacyjno-Terapeutyczny

W naszej pracy wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńczej oprócz podstawy programowej, określonej przez Ministerstwo Edukacji Narodowej realizujemy autorski program wychowawczy „Ja i Ty to razem MY!”, który wspiera proces budowania pewności siebie , nabywania umiejętności komunikacyjnych i lepszego poznawania siebie i innych oraz uczy otwartości i tolerancji.

W pracy z Naszymi Przedszkolakami wykorzystujemy metody aktywne, oparte na działaniu i samodzielnych doświadczenia dziecka. Pracujemy w oparciu o:

  • Metodę Ruchu Rozwijającego W. Sherborne,
  • Pedagogikę zabawy Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów Klanza,
  • Metodę Dobrego Startu prof. M. Bogdanowicz,
  • Odimienną naukę czytania dr I. Majchrzak,
  • Dziecięcą matematykę E. Gruszczyk -Kolczyńskiej i E. Zielińskiej,
  • Program rozwijający percepcję wzrokową wg M. Frostig, D. Horne,
  • Metodę ćwiczeń grafomotorycznych Hany Tymichowej,
  • Metodę M.Ch. Knillów,
  • Edukację przez ruch D. Dziamskiej,
  • Aktywne słuchanie muzyki według Batii Strauss,
  • Program TOC dla Edukacji,
  • Alternatywną i wspierającą komunikację metodę PECS

Nasz Punkt Przedszkolny oferuje szeroki wachlarz zajęć dodatkowych, które prowadzone są przez doświadczonych nauczycieli z pasją oraz zaangażowaniem.

W ramach bezpłatnego pobytu dziecka w punkcie oferujemy:

  • język angielski,
  • rytmikę,
  • zajęcia teatralne,
  • zajęcia muzyczno-plastyczne,
  • bajkoterapię –kółko czytelnicze,
  • zajęcia komputerowe z wykorzystaniem tablicy interaktywnej,
  • zajęcia korekcyjno-kompensacyjne – dla dzieci z grupy ryzyka dysleksji,
  • terapia ręki – dla dzieci potrzebujących.

Dzieci mogą również korzystać z zajęć, które są opłacane przez rodziców dzieci:

  • basen,
  • hipoterapia,
  • logopedia.

Programy i projekty realizowane w Naszym Punkcie Przedszkolnym:

  • „Urodziny – świętujemy razem z dziećmi”,
  • zajęcia adaptacyjne dla dzieci mające na celu ułatwienie dzieciom przekroczenie progu dom/przedszkole,
  • „Kuchcikowo” – kącik kulinarny.

Statut przedszkola: pobierz
Formularz zgłoszeniowy: pobierz

Kontakt

Saplings Educating for Life

ul. Przemysłowa 68

61-541 Poznan

tel. 61 226 60 30

 





 

Galeria

Czytelnia